英国教育与技能部颁布的指导性文件《新课程中
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2019-07-17 06:48

  我国生涯教育目前正处于快速发展期,上海市教育委员会对中小学生涯教育的定义是:

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  以帮助学生更好地管理他们的人生。新西兰生涯教育标准文件则将生涯教育的概念界定为“一系列有计划的、进步的学习经验”,这些经验能够帮助学生发展他们的职业生涯管理能力,

  新高考改革让生涯教育在国家教育体系受到了空前的重视!那么什么是生涯教育?生涯教育在各个国家的定义是怎么样的?我国的生涯教育又是如何定义的?下面小编为您系统整理一下!

  英国的生涯教育被定义为“生涯教育是在中学阶段为成人生活做好准备的课程的重要组成部分,13到17岁的是需要做出一些重要决定的阶段,他们必须了解自己,知道自己的优势与劣势,做出选择与决定并接受这些决定的后果。”

  由于学校教育与现实社会,就业市场的脱节,20世纪70年代美国出现了大规模的结构性失业,退学。为了解决这一问题,1971年美国教育署署长马兰博士正式提出“生涯教育”的理念,推动学校教育改革,以适应社会的快速发展。

  运用系统方法,指导学生增强对自我和人生发展的认识与理解,促进学生在成长过程中学会选择、主动适应变化和开展生涯规划的发展性教育活动。

  澳大利亚教育、雇佣、培训和青年事务部把生涯教育定义为:通过有组织的学习经历项目来使学生获得知识、技能和态度的发展,这些发展将会帮助学生在学习、工作选择上做出详尽的决定,并能有效地参与到工作生活中。信息和职业发展路径的意识;发展做出决定的能力,这些能力能被用于职业选择;获得执行职业决定所必需的技能。

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  美国教育总署对生涯教育所下的定义:生涯教育是一种综合性的教育计划,其重点放在人的全部生涯,即从幼儿园到成年,按照生涯认知(careerawareness)、生涯探索(career exploration)、生涯定向(career

  在2000年,英国教育与技能部颁布的指导性文件《新课程中的生涯教育》,规定了学段三学段四(相当于我国的初三至高二)的生涯教育具体目标,分别自我发展、生涯探索和生涯管理。

  1999年,日本中央教育审议会在《改善初等、中等与高等教育的接续问题》中首次提出要从小学到大学阶段展开相应的职业生涯教育。在这次会议中,日本文部科学省对职业生涯教育的定义为:掌握就业相关的职业知识与技能,形成清晰明了的勤劳观与职业观,能够理解自己的个性,培养自主选择出路的能力与态度的教育。